طراحی و اعتبارسنجی الگوی “هم آموز هوشمند” مبتنی بر هوش مصنوعی برای شخصی سازی تکالیف مهارت محور در کلاس

این پژوهش به طراحی و اعتبارسنجی الگوی «هم آموز هوشمند» مبتنی بر هوش مصنوعی برای شخصی سازی تکالیف مهارت محور در کلاس های درس می پردازد. هدف اصلی مطالعه، ارائه چارچوبی علمی و عملی بود که بتواند توانایی های دانش آموزان را به صورت فردی شناسایی کرده و مسیر یادگیری آنان را متناسب با سطح مهارت و نیازهای آموزشی آنان تنظیم کند. در این پژوهش، رویکردی ترکیبی شامل تحلیل نظری، مشارکت خبرگان، توسعه نمونه اولیه، و اجرای آزمایشی در کلاس به کار گرفته شد. مراحل اعتبارسنجی شامل بررسی محتوایی و سازه ای مولفه ها، تحلیل کمی و کیفی داده ها و ارزیابی بازخورد معلمان و دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد که الگو می تواند پیشرفت مهارتی دانش آموزان را بهبود بخشد، انگیزه و خودکارآمدی آنان را تقویت کند و امکان تصمیم گیری هدفمند برای معلم فراهم آورد. همچنین، شخصی سازی تکالیف باعث کاهش فاصله عملکردی میان دانش آموزان با سطوح مهارتی متفاوت شد و فرهنگ یادگیری مبتنی بر رشد فردی را تقویت کرد. بااین حال، موفقیت اجرای الگو به آموزش حرفه ای معلمان، دسترسی به زیرساخت های فناورانه و تعامل فعال معلم با سامانه وابسته است. این مطالعه نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با رویکرد مهارت محور می تواند چارچوبی علمی و عملی برای ارتقای یادگیری شخصی سازی شده فراهم آورد و پیامدهای مثبت نظری، تربیتی و کاربردی برای نظام آموزشی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی یادگیری ، هوش مصنوعی ، تکالیف مهارت محور ، سامانه آموزشی هوشمند ، پیشرفت تحصیلی