تعامل خلاقیت، ابتکار و یادگیری چند حسی در شکل دهی به شخصیت یکپارچه دانش آموزان ابتدایی

هدف این مقاله تبیین نقش تعامل خلاقیت، ابتکار و یادگیری چندحسی در شکل دهی به شخصیت یکپارچه دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت سال های آغازین تحصیل در بنیان گذاری ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی شخصیت کودک، مقاله حاضر می کوشد نشان دهد که چگونه بهره گیری هم زمان از رویکردهای خلاقانه، تقویت روحیه ابتکاری و به کارگیری راهبردهای یادگیری چندحسی می تواند به رشد همه جانبه و متوازن دانش آموزان منجر شود. روش تحقیق به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل مفهومی نظریه های تربیتی، روان شناختی و یافته های پژوهشی مرتبط گردآوری و تفسیر شده اند. نتایج نشان می دهد که خلاقیت و ابتکار، در بستر یادگیری چندحسی، نه تنها موجب افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه زمینه ساز انسجام میان مولفه های شناختی، هیجانی و اجتماعی شخصیت آنان است. همچنین، یادگیری چندحسی به عنوان پیونددهنده تجربه، معنا و عمل، نقش کلیدی در پایداری یادگیری و تقویت خودپنداره مثبت ایفا می کند. بر اساس یافته ها، اتخاذ رویکردی یکپارچه در برنامه ریزی آموزشی دوره ابتدایی می تواند به پرورش نسلی خلاق، مبتکر و برخوردار از شخصیت متعادل و سازگار کمک کند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، ابتکار ، یادگیری چندحسی ، شخصیت یکپارچه ، آموزش ابتدایی