جایگزینی تنبیه با «حلقه های گفتگوی صلح» برای مدیریت تعارضات دانش آموزی

هدف این پژوهش، تبیین کارآمدی جایگزینی تنبیه با حلقه های گفتگوی صلح به عنوان راهبردی نوین در مدیریت تعارضات مدارس ایران است. روش پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی با رویکرد کتابخانه ای بوده که داده های آن از طریق بررسی اسناد، مقالات علمی و گزارش های معتبر داخلی گردآوری و با تکنیک تحلیل محتوا مورد واکاوی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که حلقه های گفتگو با تغییر کانون توجه از مجازات به ترمیم روابط، موجب کاهش معنادار رفتارهای ناهنجار، افزایش احساس تعلق به مدرسه و ارتقای مهارت های همدلی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان می شوند. همچنین نتایج حاکی از آن است که اجرای موفق این طرح نیازمند آموزش تسهیل گران، فرهنگ سازی برای اولیا و بومی سازی مفاهیم با ارزش های فرهنگی جامعه است. در نهایت، گذار از انضباط قهری به گفتگوی مشارکتی، محیط مدرسه را به فضایی امن برای رشد اجتماعی تبدیل کرده و پایداری نظم را تضمین می کند.واژگان کلیدی: حلقه های گفتگوی صلح، مدیریت تعارض، عدالت ترمیمی، تنبیه مدرسه ای، دانش آموزان