بررسی تطبیقی اثربخشی تدریس به روش کار در آزمایشگاه حسابداری با روش سنتی بر یادگیری هنرجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی اثربخشی تدریس به روش کار در آزمایشگاه حسابداری با روش سنتی بر یادگیری هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای انجام شده است. جامعه مطالعه شده شامل کلیه منابع مکتوب و دیجیتال معتبر در حوزه روش های تدریس حسابداری بوده که با نمونه گیری هدفمند انتخاب و با استفاده از فیش برداری گردآوری و سپس مورد تحلیل محتوای کیفی قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که روش کار در آزمایشگاه حسابداری در مقایسه با روش سنتی، اثربخشی بیشتری بر یادگیری مفاهیم نظری، کسب مهارت های عملی، افزایش انگیزه و علاقه به درس و همچنین ماندگاری یادگیری (یادداری) در هنرجویان دارد. برتری این روش به دلیل ماهیت تجربی، فعال و شبیه سازی شده آن است که هنرجو را در مرکز فرآیند یادگیری قرار داده و فرصت تمرین و تکرار در محیطی امن و کنترل شده را فراهم می آورد. نتایج این پژوهش می تواند برای برنامه ریزان درسی، هنرآموزان و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش حسابداری در هنرستان ها راهگشا باشد.واژگان کلیدی: روش تدریس آزمایشگاهی، روش تدریس سنتی، یادگیری هنرجویان، آموزش حسابداری، هنرستان فنی و حرفه ای