نقش آموزگاران و معلمان مقطع ابتدایی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان و استقرار مدرسه تراز در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

کیفیت آموزش و یادگیری در دوره ابتدایی به عنوان زیربنای نظام تعلیم و تربیت، نقش تعیین کننده ای در رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دارد. در این میان، آموزگاران و معلمان مقطع ابتدایی مهم ترین عامل انسانی در تحقق اهداف تربیتی و آموزشی محسوب می شوند. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، با تاکید بر تربیت تمام ساحتی و استقرار مدرسه تراز، جایگاه معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به کنشگر تربیتی، تسهیل گر یادگیری و الگوی رفتاری ارتقا داده است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعه اسنادی و تحلیل منابع علمی معتبر فارسی و انگلیسی، به بررسی نقش معلمان ابتدایی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان و تحقق مدرسه تراز می پردازد. نتایج نشان می دهد که توانمندی های حرفه ای معلمان، به کارگیری روش های فعال تدریس، توجه به تفاوت های فردی، تعامل اثربخش با دانش آموزان و پایبندی به مبانی سند تحول بنیادین، از عوامل کلیدی در ارتقای یادگیری پایدار و کیفیت آموزشی در مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

آموزگاران ابتدایی ، کیفیت آموزش ، یادگیری دانش آموزان ، مدرسه تراز ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش