بررسی مقایسه ای میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر از درس هدیه های آسمانی با دو روش قصه گویی خلاق و روش سخنرانی

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزشی قصه گویی خلاق و روش سخنرانی بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر در درس هدیه های آسمانی انجام شد.روش: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با دو گروه آزمایش بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مدارس ابتدایی دولتی شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. از این جامعه، ۵۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۵ نفره جایگزین شدند. گروه اول با روش قصه گویی خلاق و گروه دوم با روش سخنرانی به مدت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون محقق ساخته یادگیری در سه سطح دانش، درک و کاربست بود که روایی آن توسط متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۶ تایید شد. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس (ANCOVA) و آزمون t مستقل در نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات یادگیری دو گروه در پس آزمون، پس از کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد .گروه آموزش دیده با روش قصه گویی خلاق در تمامی سطوح یادگیری مثل درک،دانش و کاربست به طور معناداری عملکرد بالاتری نسبت به گروه آموزش دیده با روش سخنرانی داشت. بزرگ ترین اندازه اثر مربوط به سطوح درک و کاربست بود.نتیجه گیری: روش قصه گویی خلاق در مقایسه با روش سخنرانی، روش موثرتری برای بهبود یادگیری به ویژه در سطوح بالای شناختی (درک و کاربست مفاهیم دینی و اخلاقی) در درس هدیه های آسمانی است. توصیه می شود معلمان و مربیان این درس، با کسب مهارت های لازم، از روش قصه گویی خلاق به عنوان یک راهبرد آموزشی اصلی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی خلاق ، روش سخنرانی ، یادگیری ، هدیه های آسمانی ، پایه ششم ابتدایی ، دانش آموزان دختر ، بوشهر.