بررسی نقش تلفن های همراه هوشمند در ارتقاء فرایند یادگیری ریاضیات دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی جامع نقش تلفن های همراه هوشمند در تسهیل، تعمیق و بهبود یادگیری درس ریاضیات در میان دانش آموزان انجام شده است. با توجه به گسترش روزافزون فناوری های همراه و نفوذ عمیق این ابزارها در زندگی روزمره، پتانسیل آن ها برای تحول در محیط های آموزشی اجتناب ناپذیر است. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی و مروری، مبانی نظری یادگیری سیار (Mobile Learning)، نظریه های مرتبط با استفاده از فناوری در آموزش و نقش تلفن های همراه در فعال سازی فرایندهای شناختی مرتبط با یادگیری ریاضیات را مورد واکاوی قرار می دهد. مزایای کلیدی شامل افزایش انگیزش، امکان دسترسی آنی به منابع آموزشی، و ایجاد فرصت های یادگیری تعاملی و شخصی سازی شده برجسته شده اند. همچنین، چالش هایی نظیر حواس پرتی، مسائل مربوط به شکاف دیجیتال و لزوم تدوین استراتژی های تربیتی مناسب برای مدیریت این ابزارها به تفصیل مورد بحث قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که تلفن های همراه، در صورت ادغام هدفمند و مبتنی بر اصول روان شناختی و تربیتی، می توانند به عنوان یک ابزار قدرتمند برای تبدیل آموزش ریاضیات از یک فرایند منفعل به یک تجربه فعال و مشارکتی عمل کنند. در پایان، راهکارهایی برای معلمان و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی ارائه می شود تا این پتانسیل به حداکثر برسد.

کلیدواژه ها:

یادگیری سیار ، تلفن همراه هوشمند ، آموزش ریاضیات ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، فناوری های آموزشی ، سازه گرایی.