چگونه توانستم با اجرای برنامه های آموزشی، مهارت کنترل خشم دانش آموزان را بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود مهارت کنترل خشم دانش آموزان از طریق طراحی و اجرای برنامه های آموزشی هدفمند توسط معاون آموزشی مدرسه انجام شد. در سال تحصیلی جاری، افزایش رفتارهای پرخاشگرانه، تنش های کلامی، کاهش آستانه تحمل، و بروز تعارضات بین فردی در میان برخی دانش آموزان، فضای آموزشی مدرسه را تحت تاثیر قرار داده و روند یاددهی یادگیری را با چالش مواجه ساخته بود. از این رو، ضرورت مداخله ای نظام مند، پیشگیرانه و آموزشی برای ارتقای مهارت های هیجانی دانش آموزان احساس شد. در مرحله نخست، وضعیت موجود از طریق مشاهده مستقیم، بررسی گزارش های انضباطی، مصاحبه با معلمان، گفت وگو با دانش آموزان و تحلیل مستندات مدرسه مورد بررسی قرار گرفت. یافته های اولیه نشان دهنده ضعف در مهارت های خودکنترلی، ناتوانی در مدیریت هیجانات و کمبود آموزش های کاربردی در حوزه مهارت های زندگی بود. بر این اساس، برنامه ای جامع مشتمل بر برگزاری کارگاه های آموزشی مهارت کنترل خشم، آموزش تکنیک های آرام سازی و تنفس عمیق، اجرای جلسات مشاوره گروهی، بهره گیری از روش های تقویت مثبت، الگوسازی رفتاری، و طراحی فعالیت های مشارکتی در کلاس تدوین و اجرا گردید.

کلیدواژه ها:

کنترل خشم ، مهارت های زندگی ، خودتنظیمی هیجانی ، رفتار پرخاشگرانه ، معاون آموزشی ، اقدام پژوهی ، مدیریت هیجانات ، فضای مدرسه