تاثیر فناوری جدید در آموزش خواندن و نوشتن به دانش آموزان با اختلال یادگیری

اختلال های یادگیری از جمله مهم ترین مشکلات تحصیلی در دوران مدرسه هستند که می توانند توانایی دانش آموزان را در کسب مهارت های اساسی، به ویژه خواندن و نوشتن، تحت تاثیر قرار دهند. این اختلال ها معمولا با مشکلاتی در پردازش اطلاعات، حافظه کاری، توجه و پردازش واج شناختی همراه هستند و در صورت عدم مداخله مناسب، می توانند منجر به افت تحصیلی، کاهش انگیزه یادگیری و بروز مشکلات روان شناختی شوند. در سال های اخیر، پیشرفت فناوری های جدید آموزشی فرصت های ارزشمندی برای بهبود فرآیند یادگیری این دانش آموزان فراهم کرده است. هدف از این مقاله، بررسی تاثیر فناوری های جدید در آموزش مهارت های خواندن و نوشتن به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری است و با بررسی و تحلیل منابع علمی معتبر در حوزه اختلال های یادگیری و فناوری های آموزشی انجام شده است.نتایج بررسی ها نشان داد که فناوری های جدید آموزشی، از جمله نرم افزارهای آموزشی، آموزش مجازی، فناوری های کمکی و ابزارهای دیجیتال، نقش مهمی در بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دارند. این فناوری ها با فراهم کردن محیط های یادگیری تعاملی، ارائه بازخورد فوری، امکان تمرین مکرر و ارائه آموزش فردمحور، موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می شوند. همچنین، فناوری های آموزشی می توانند موجب تقویت فرآیندهای شناختی، مانند توجه، حافظه کاری و پردازش اطلاعات، شوند که این فرآیندها نقش مهمی در یادگیری مهارت های خواندن و نوشتن دارند. علاوه بر این، استفاده از فناوری موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و استقلال یادگیرندگان در فرآیند یادگیری می شود.در مجموع، نتایج این مطالعه نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های جدید می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در آموزش دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مورد استفاده قرار گیرد و نقش مهمی در بهبود مهارت های خواندن و نوشتن و افزایش کیفیت آموزش ایفا کند. بنابراین، توجه به استفاده از فناوری های آموزشی در برنامه های آموزشی و توانمندسازی معلمان در این زمینه ضروری است.

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی ، اختلال یادگیری ، خواندن ، نوشتن ، فناوری های کمکی ، آموزش مجازی ، دانش آموزان با اختلال یادگیری