مدل سازی سه بعدی ساختار سلول و تاثیر آن بر درک فضایی دانش آموزان

درک ساختار و عملکرد سلول ها یکی از چالش های اصلی در آموزش زیست شناسی در دوره ابتدایی و متوسطه است. آموزش سنتی مبتنی بر کتاب و تصاویر دوبعدی اغلب توانایی دانش آموزان را در درک فضایی و شناسایی اجزای سلول محدود می کند. استفاده از مدل سازی سه بعدی، به ویژه با ابزارهای دیجیتال و فیزیکی، امکان ارائه یک تصویر واقعی تر از ساختار سلول ها را فراهم می آورد و می تواند مهارت های فضایی و شناختی دانش آموزان را بهبود دهد. این پژوهش با هدف بررسی اثر مدل سازی سه بعدی ساختار سلول بر درک فضایی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با استفاده از دو گروه آزمایش و کنترل بود. گروه آزمایش با استفاده از مدل های سه بعدی سلول آموزش دید، در حالی که گروه کنترل روش سنتی تدریس را دریافت کرد. داده ها با آزمون های پیش و پس ارزیابی و تحلیل آماری بررسی شد. نتایج نشان داد که استفاده از مدل سازی سه بعدی تاثیر مثبت و معناداری بر درک فضایی دانش آموزان دارد و یادگیری آن ها نسبت به آموزش سنتی بهبود یافته است. این یافته ها اهمیت بهره گیری از فناوری های آموزشی فعال و مدل های سه بعدی را در آموزش زیست شناسی تاکید می کنند.

کلیدواژه ها:

مدل سازی سه بعدی ، سلول ، آموزش زیست شناسی ، درک فضایی ، فناوری آموزشی