بازطراحی نقش معلم در عصر هوش مصنوعی و گذار از انتقال دانش به طراحی تجربه های یادگیری

تحولات فناورانه و گسترش هوش مصنوعی در عرصه های مختلف زندگی، نظام های آموزشی را با ضرورت بازاندیشی در کارکردها و نقش های سنتی مواجه ساخته است. در الگوی کلاسیک آموزش، معلم عمدتا به عنوان انتقال دهنده دانش شناخته می شد، در حالی که در عصر هوش مصنوعی دسترسی فراگیر به اطلاعات، این نقش را دگرگون کرده است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی و اسنادی به بررسی ابعاد بازطراحی نقش معلم در بستر فناوری های هوشمند می پردازد و تلاش می کند چارچوبی مفهومی برای گذار از آموزش محتوامحور به تجربه محور ارائه دهد. یافته ها نشان می دهد معلم در این الگوی نوین به طراح موقعیت های یادگیری، تسهیل گر تفکر انتقادی، هدایتگر یادگیری شخصی سازی شده و پرورش دهنده مهارت های انسانی نظیر خلاقیت، همدلی و مسئولیت پذیری تبدیل می شود. همچنین تاکید می شود که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش، نه به منزله جایگزینی معلم، بلکه به عنوان ابزاری برای توانمندسازی حرفه ای او تلقی می گردد. نتایج این مطالعه حاکی از آن است که تحقق این تحول نیازمند بازنگری در برنامه های تربیت معلم، سیاست گذاری آموزشی و فرهنگ سازمانی مدارس است تا زمینه شکل گیری یادگیری عمیق، معنادار و متناسب با اقتضائات آینده فراهم شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نقش معلم ، تجربه های یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده ، تحول آموزشی ، مهارت های قرن بیست و یکم