بررسی رابطه بین سبک مدیریت معاون آموزشی و رضایت شغلی معلمان

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سبک مدیریت معاون آموزشی و رضایت شغلی معلمان مدارس متوسطه اول شهرستان گیلانغرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش از نوع همبستگی و با رویکرد کمی طراحی شد و جامعه آماری شامل تمامی معلمان و معاونان آموزشی مدارس متوسطه اول شهرستان بود که به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد سبک مدیریت معاون آموزشی و رضایت شغلی معلمان بود که اعتبار و پایایی آن ها با مشورت اساتید و آزمون آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که سبک های مشارکتی و تحول گرا با رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی دار دارند و سبک اقتدارگرا رابطه منفی دارد. همچنین سبک مشارکتی بیشترین تاثیر مثبت را بر ابعاد انگیزه، روابط حرفه ای و حس ارزشمندی شغلی معلمان داشت. یافته ها تاکید می کنند که تقویت سبک های مدیریتی مشارکتی و تحول گرا می تواند به بهبود رضایت شغلی، انگیزه و عملکرد معلمان کمک کند و محیط آموزشی مثبت تری ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت ، معاون آموزشی ، رضایت شغلی ، مدارس متوسطه اول ، گیلانغرب