بررسی تاثیر آموزش مونتاژ تابلو برق به روش گروهی بر مهارت همکاری و کار تیمی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مونتاژ تابلو برق به روش گروهی بر مهارت همکاری و کار تیمی دانش آموزان مدارس فنی و حرفه ای و هنرستان های کارودانش شهرستان الیگودرز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. روش پژوهش از نوع توصیفی–آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون شامل گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان پایه های دوم و سوم رشته برق صنعتی و برق ساختمان بود و با توجه به تعداد محدود، نمونه به صورت سرشماری انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت همکاری و کار تیمی و مشاهده عملی دانش آموزان در حین مونتاژ تابلو برق بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های تی زوجی و تحلیل کوواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش گروهی تاثیر معنی داری بر ارتقای مهارت همکاری و کار تیمی دانش آموزان دارد و میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش به طور قابل توجهی بالاتر از گروه کنترل بود. نتایج مشاهدات عملی نیز موید این یافته بود و دانش آموزان گروه آزمایش توانستند با تقسیم نقش ها، هماهنگی و مسئولیت پذیری بیشتر فعالیت های مونتاژ تابلو برق را به انجام برسانند. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که آموزش های مهارتی فنی به صورت گروهی برگزار شوند و تقسیم نقش ها و مدیریت گروهی به صورت سیستماتیک در برنامه های درسی لحاظ گردد تا مهارت های اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان تقویت شود.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی ، مونتاژ تابلو برق ، همکاری ، کار تیمی ، مدارس فنی و حرفه ای ، هنرستان کارودانش