تاثیر بازی و فعالیت های عملی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در کلاس های ابتدایی

یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی همواره یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی و فعالیت های عملی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه های سوم و چهارم مدارس ابتدایی شهرستان صحنه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش میدانی و شبه آزمایشی با گروه آزمایش و گروه کنترل بود و نمونه شامل ۱۲۰ دانش آموز بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون مفاهیم ریاضی و فرم مشاهده رفتار دانش آموزان بود. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل و وابسته و تحلیل کمی شاخص های مشاهده ای تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که گروه آزمایش که در فعالیت های عملی و بازی های ریاضی شرکت کرده بودند، در یادگیری مفاهیم ریاضی، مشارکت فعال، همکاری گروهی و کاهش اضطراب ریاضی به طور معناداری پیشرفت داشتند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ادغام بازی و فعالیت های عملی در آموزش ریاضیات می تواند ابزار موثر و کارآمدی برای ارتقای یادگیری و انگیزه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، فعالیت های عملی ، یادگیری ریاضی ، مشارکت فعال ، اضطراب ریاضی