تاثیر توسعه مستمر حرفه ای، انعطاف پذیری شناختی و هویت شغلی بر کارآمدی تدریس معلمان

کارآمدی تدریس معلمان به عنوان یکی از شاخص های کلیدی کیفیت آموزش، تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل فردی، شناختی و حرفه ای قرار دارد. توسعه مستمر حرفه ای، که شامل یادگیری مادام العمر، به روزرسانی مهارت ها و مشارکت فعال در فرآیندهای آموزشی است، نقش موثری در ارتقای کیفیت تدریس ایفا می کند. انعطاف پذیری شناختی، توانایی تغییر راهبردهای فکری و تطبیق با شرایط نو و پیچیده آموزشی، معلمان را قادر می سازد تا در مواجهه با چالش ها، تصمیمات موثر اتخاذ کرده و از دانش و تجربه های خود بهره بهینه ببرند. علاوه بر این، هویت شغلی و درک معلمان از جایگاه، ارزش ها و تعهدات حرفه ای شان، می تواند انگیزه و رفتارهای آنان را جهت دهی کند و موجب ارتقای عملکرد در محیط های آموزشی شود. این پژوهش با هدف بررسی اثر همزمان توسعه مستمر حرفه ای، انعطاف پذیری شناختی و هویت شغلی بر کارآمدی تدریس معلمان، از روش توصیفی–همبستگی استفاده کرده و داده ها با پرسشنامه های معتبر جمع آوری شده اند. نتایج نشان داد که هر سه متغیر به طور مستقیم و معنادار با کارآمدی تدریس رابطه مثبت دارند و تعامل میان آن ها و هویت شغلی، اثر یادگیری مستمر و انعطاف پذیری شناختی بر عملکرد معلمان را تقویت می کند. این یافته ها اهمیت طراحی برنامه های جامع توسعه حرفه ای معلمان را که توانمندسازی شناختی و تقویت هویت حرفه ای را به طور همزمان مدنظر قرار می دهند، برجسته می سازد.