کاربرد یادگیری تلفیقی (چندحسی) در دوره ابتدایی و نقش آن در تقویت حافظه و مهارت های شناختی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد رویکرد یادگیری تلفیقی یا چندحسی در دوره ابتدایی و تحلیل نقش آن در تقویت حافظه و مهارت های شناختی دانش آموزان، به روش مرور کتابخانه ای انجام شده است. یادگیری تلفیقی رویکردی است که در آن از تحریک همزمان چندین حس (بینایی، شنوایی، لامسه، حرکتی و...) برای ارائه مفاهیم آموزشی استفاده می شود. این رویکرد با تکیه بر یافته های علوم اعصاب شناختی، بر این اصل استوار است که هر چه تعداد بیشتری از حواس در فرآیند یادگیری درگیر شوند، رمزگذاری اطلاعات در مغز عمیق تر و پایدارتر انجام می گیرد. مرور منابع معتبر در حوزه روانشناسی تربیتی و علوم شناختی نشان می دهد که به کارگیری روش های چندحسی در دوره ابتدایی که دوران طلایی رشد شناختی و انعطاف پذیری عصبی محسوب می شود، تاثیرات چشمگیری بر کارکردهای اجرایی مغز دارد. یافته ها حاکی از آن است که این رویکرد از طریق ایجاد مسیرهای عصبی متعدد و تقویت ارتباطات سیناپسی، منجر به بهبود قابل توجه حافظه فعال و بلندمدت، افزایش دامنه توجه و تمرکز، ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر خلاق، و تسهیل فرآیندهای خواندن، نوشتن و ریاضیات در دانش آموزان می گردد. همچنین، یادگیری چندحسی با ایجاد تجارب یادگیری لذت بخش و ملموس، انگیزه و نگرش مثبت دانش آموزان را نسبت به یادگیری افزایش می دهد و زمینه را برای یادگیری عمیق و پایدار فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری تلفیقی ، یادگیری چندحسی ، دوره ابتدایی ، حافظه ، مهارت های شناختی ، دانش آموزان