تاثیر سبک تدریس معلم بر ایجاد اعتماد به نفس و افزایش مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه اعتماد به نفس و افزایش مشارکت با سبک تدریس معلم انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی است. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه سبک تدریس معلم با ضریب پایایی(۸۰/۰)، پرسشنامه اعتماد به نفس ضریب پایایی(۷۱/۰) و پرسشنامه مشارکت با ضریب پایایی(۸۴/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین اعتماد به نفس و مشارکت با سبک تدریس معلم رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. هم چنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان می دهد متغیر های اعتماد به نفس و مشارکت پیش بینی کننده ی مثبتی برای سبک تدریس معلم می باشد

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، مشارکت ، نوجوانی ، سبک تدریس.