یادگیری تجربی برای دانش آموزان

روش واحد تجربی که یکی از جدیدترین روشهای آموزشی است هنوز کاملا عمومی نشده است زیرا اجرای آن مستلزم تحولی دربرنامه مدارس وتربیت معلم است. دراین روش ارتباط موضوع و فعالیتها افقی و عمودی است و نقطه اصلی ومرکز فعالیت رغبت و تجارب قبلی فراگیران است. همکاری مشترک بین فراگیران معلمان و بین معلم و شاگردان از اهمیت خاصی برخوردار است ؛ بنابراین در هر واحد درسی درتمام مراحل کار باید همکاری نزدیکی به وجود آید و از همه مهمتر اینکه شاگردان فقط یاد نمی گیرند که یک مساله را حل کنند بلکه پیوسته به حل مسائل فراوان و متنوع راغب می شوند. در واقع، به مجموعه تدابیر منظمی که معلم برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات، اتخاذ می کند روش تدریس می گویند.معلم بدون شناخت روش های مختلف تدریس، هرگز به انتخاب صحیح آن نخواهد بود. او هر اندازه که با روش های تدریس آشنا باشد در موقعیت های مختلف برای رسیدن به مقاصد آموزشی، آزادی عمل بیشتری خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تجربی ، یادگیری