مداخلات روان شناختی هوشمند در حل تعارضات دانش آموزی

تعارضات میان دانش آموزان در محیط مدرسه یکی از چالش های مهم تربیتی و روان شناختی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری و سلامت روان تاثیر منفی بگذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد مداخلات روان شناختی هوشمند در کاهش و حل تعارضات دانش آموزی انجام شده است. این مطالعه از نوع کاربردی و توصیفی-تحلیلی است و رویکرد آن ترکیبی (کمی و کیفی) می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه مدارس استان قم و مشاوران و معلمان آن ها است که با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سنجش تعارض و سلامت روان، مشاهده رفتارهای تعارضی در کلاس و مصاحبه با معلمان و مشاوران جمع آوری شد.نتایج نشان داد که استفاده از سامانه ها و ابزارهای هوشمند روان شناختی، شامل اپلیکیشن های مداخله ای، بازی های تعاملی و برنامه های مدیریت هیجان، قادر است تعارضات دانش آموزان را به شکل قابل توجهی کاهش دهد و مهارت های حل مسئله، همدلی و خودکنترلی را در آنان ارتقا دهد. همچنین، تحلیل داده ها حاکی از آن بود که تلفیق مداخلات هوشمند با روش های سنتی مشاوره و آموزش مهارت های اجتماعی، اثربخشی بیشتری در کاهش شدت و تکرار تعارضات دارد. استفاده از هوش مصنوعی و الگوریتم های تحلیل رفتار در این مداخلات باعث شد تا برنامه ها بر اساس نیازهای فردی دانش آموزان شخصی سازی شده و مداخلات به موقع و دقیق ارائه شود.یافته ها همچنین نشان داد که مداخلات روان شناختی هوشمند نه تنها به حل تعارضات میان دانش آموزان کمک می کند، بلکه موجب افزایش رضایت تحصیلی، بهبود روابط بین فردی و کاهش اضطراب و استرس مرتبط با محیط مدرسه می شود.

کلیدواژه ها:

مداخلات روان شناختی هوشمند ، تعارض دانش آموزی ، هوش مصنوعی ، مهارت های اجتماعی ، سلامت روان