تحول آموزش در دوره ابتدایی با بهره گیری از هوش مصنوعی: از تدریس معلم محور تا یادگیری هوشمند و دانش آموزمحور

تحولات شتابان فناوری های هوش مصنوعی، نظام های آموزشی به ویژه در دوره ابتدایی را با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه ساخته است. دوره ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین مقطع تحصیلی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان دارد؛ ازاین رو، به کارگیری هوش مصنوعی در این دوره می تواند تاثیرات عمیق و پایداری بر کیفیت یادگیری داشته باشد. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی، به بررسی نقش فناوری های هوش مصنوعی در بازتعریف فرآیند تدریس و ارتقای یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد. نتایج نشان می دهد که ابزارهای هوشمند آموزشی، از طریق شخصی سازی مسیر یادگیری، شناسایی تفاوت های فردی، افزایش تعامل کلاسی و تقویت یادگیری فعال، زمینه ساز گذار از آموزش سنتی به یادگیری دانش آموزمحور می شوند. همچنین، هوش مصنوعی با کاهش بار آموزشی معلمان و فراهم سازی بازخوردهای فوری و هدفمند، نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری ارتقا می دهد. در نهایت، این مطالعه بر ضرورت طراحی چارچوب های تربیتی، اخلاقی و آموزشی متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان ابتدایی تاکید کرده و هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری توانمند در خدمت ارتقای عدالت آموزشی و کیفیت یادگیری معرفی می کند.