تاثیر آموزش هیجان پایه با روش داستان گویی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان سال دوم متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هیجان های پایه با روش داستان گویی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان سال دوم متوسطه اول انجام شده است. هیجان های پایه شامل شادی، غم، خشم، ترس، تعجب و تنفر به عنوان عناصر بنیادین تجربه عاطفی، نقش مهمی در سازگاری تحصیلی و اجتماعی نوجوانان ایفا می کنند. یافته های پژوهش نشان می دهد که داستان گویی با فعال سازی همزمان فرایندهای شناختی و عاطفی، ایجاد فضای امن برای مواجهه با هیجان های دشوار، تقویت همذات پنداری با شخصیت ها و افزایش ماندگاری یادگیری، تاثیر معناداری بر بهبود تنظیم هیجانی دانش آموزان دارد. همچنین این روش به طور خاصی در افزایش توانایی شناسایی و نام گذاری هیجان ها، گسترش دایره واژگان هیجانی، بهبود ابراز مناسب احساسات و تعدیل واکنش های هیجانی شدید موثر است. بر اساس نتایج پژوهش، آموزش هیجان های پایه با روش داستان گویی می تواند به عنوان یک مداخله آموزشی موثر در مدارس متوسطه اول برای ارتقای مهارت های تنظیم هیجانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.