چالش ها و راهکارهای نوین تدریس زبان انگلیسی در دوره متوسطه دوم

آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه دوم به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه مهارت های ارتباطی و علمی دانش آموزان، با چالش های متعددی روبه روست. تغییرات سریع فناوری، تحول در نظریه های یادگیری، تفاوت های فردی زبان آموزان، محدودیت های برنامه درسی و فشارهای ناشی از نظام ارزشیابی سنتی از جمله عواملی هستند که اثربخشی آموزش زبان را تحت تاثیر قرار می دهند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مهم ترین چالش های تدریس زبان انگلیسی در متوسطه دوم و ارائه راهکارهای نوین و کاربردی برای ارتقای کیفیت آموزش انجام شده است. این مطالعه با رویکرد ترکیبی (کمی کیفی) و به روش توصیفی تحلیلی اجرا گردید. جامعه آماری شامل دبیران زبان انگلیسی متوسطه دوم و دانش آموزان پایه های دهم تا دوازدهم بود. داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاسی گردآوری شد. یافته ها نشان داد چالش ها در سه سطح ساختاری (برنامه درسی و ارزشیابی)، آموزشی (روش تدریس و مدیریت کلاس) و فردی (انگیزش و تفاوت های فردی) قابل طبقه بندی هستند. نتایج همچنین حاکی از آن است که بهره گیری از رویکردهای ارتباطی، آموزش مبتنی بر پروژه، فناوری های آموزشی، ارزشیابی تکوینی و توسعه حرفه ای مستمر دبیران می تواند به طور معناداری کیفیت آموزش را ارتقا دهد. در نهایت، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی، طراحان برنامه درسی و دبیران ارائه شده است.واژگان کلیدی تدریس زبان انگلیسی متوسطه دوم چالش های آموزشی راهکارهای نوین آموزش ارتباطی فناوری آموزشی ارزشیابی تکوینی انگیزش یادگیری توسعه حرفه ای دبیران