واکاوی نقش آموزش و درونی سازی هوش مصنوعی مدارس در پرورش خلاقیت و گسترش فعالیت های بین رشته ای

با پیشرفت های روزافزون فناوری و گسترش کاربرد هوش مصنوعی در حوزه های مختلف، نقش آموزش هوش مصنوعی در پرورش مهارت های خلاقانه و بین رشته ای بیش از پیش اهمیت یافته است. خلاقیت بین رشته ای به توانایی ترکیب دانش و مهارت های مختلف از حوزه های گوناگون برای حل مسائل پیچیده و نوآورانه گفته می شود. آموزش هوش مصنوعی نه تنها مهارت های فنی و تحلیلی را تقویت می کند، بلکه زمینه ای برای توسعه تفکر انتقادی، حل مسئله و نوآوری در حوزه های متفاوت فراهم می آورد. این آموزش ها می توانند با ارائه پروژه های عملی و تجربه های شبیه سازی شده، دانشجویان و پژوهشگران را به سمت تفکر خلاقانه و کاربردی سوق دهند. از سوی دیگر، پیوند بین علوم داده، طراحی، علوم انسانی و مهندسی از طریق آموزش هوش مصنوعی، فرصت های یادگیری بین رشته ای را ایجاد کرده و موجب شکل گیری دیدگاه های نوآورانه در حل مسائل پیچیده اجتماعی و صنعتی می شود. در نتیجه، توجه به برنامه های آموزشی هوش مصنوعی با رویکرد خلاقیت بین رشته ای می تواند به توسعه استعدادهای نوآورانه، تقویت توانمندی های پژوهشی و افزایش کیفیت محصولات و خدمات در سطح ملی و بین المللی منجر شود. مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای، به بررسی نقش آموزش هوش مصنوعی در پرورش خلاقیت بین رشته ای می پردازد و تلاش می کند با مرور منابع علمی موجود، جنبه های آموزشی، کاربردی و اثرات بین رشته ای این آموزش ها را تحلیل و تبیین کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت بین رشته ای ، آموزش ، نوآوری