تاثیرات آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی برسلامت بهزیستی روان شناختی دانش آموزان: مطالعه ای توصیفی–تحلیلی

با توجه به تاثیرات عمیق روان شناختی محیط های یادگیری بر دانش آموزان، بررسی پیامدهای به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش بر سلامت روان آنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر ابعاد مختلف سلامت روان دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند منابع علمی، مقالات پژوهشی و گزارش های معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند و هدایت شده از فناوری های هوش مصنوعی در آموزش می تواند به کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش احساس امنیت روانی، بهبود خودپنداره تحصیلی و عزت نفس، تقویت انگیزه یادگیری و ارتقای خودکارآمدی دانش آموزان منجر شود. همچنین، ابزارهای هوشمند آموزشی مانند سامانه های یادگیری تطبیقی، چت بات ها و بازی های آموزشی می توانند با فراهم سازی بازخورد سریع و محیطی امن برای یادگیری، مشارکت فعال و تعامل اجتماعی دانش آموزان را افزایش دهند. در عین حال، نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده نادرست یا افراطی از هوش مصنوعی در آموزش، به ویژه در صورت کاهش نقش معلم و تعاملات انسانی، می تواند پیامدهای منفی روانی از جمله احساس تنهایی، وابستگی بیش از حد به فناوری، اختلال در روابط اجتماعی و بروز مشکلات رفتاری را به همراه داشته باشد. بر این اساس، یافته ها بر ضرورت بهره گیری متعادل، انسان محور و مبتنی بر اصول روان شناسی رشد از هوش مصنوعی در نظام آموزشی تاکید دارند. در پایان، پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی با مشارکت فعال معلمان، مشاوران و متخصصان سلامت روان صورت گیرد تا ضمن بهره برداری از ظرفیت های این فناوری، سلامت روان دانش آموزان به طور پایدار ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش هوشمند ، سلامت روان ، دانش آموز ، فناوری آموزشی