بررسی تاثیر استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی مناطق محروم

چکیده:استفاده از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی (AI)، در حوزه آموزش به طور فزاینده ای گسترش یافته است. با این حال، بهره گیری از این فناوری در مناطق محروم با چالش ها و فرصت هایی همراه است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش ابتدایی در مناطق محروم ایران است. روش تحقیق به صورت کیفی-توصیفی و با استفاده از مطالعات موردی و مصاحبه با معلمان و کارشناسان آموزشی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی، نظیر استفاده از ابزارهای یادگیری تطبیقی، ترجمه خودکار، و آموزش شخصی سازی شده، می تواند موجب بهبود دسترسی به منابع آموزشی، ارتقاء سطح یادگیری، و افزایش انگیزه دانش آموزان در مناطق کمتر برخوردار گردد؛ مشروط بر آنکه ملاحظات اخلاقی، فرهنگی و زیرساختی رعایت شود.