اثربخشی مشارکت والدین، تعامل معلم–دانش آموز، تفاوت های فردی و انگیزش یادگیری بر رعایت حقوق شهروندی دانش آموزان ابتدایی

رشد مهارت های شهروندی در دانش آموزان ابتدایی یکی از مولفه های کلیدی تعلیم و تربیت برای تربیت شهروندان مسئول و مشارکت جو در جامعه است. این پژوهش با هدف بررسی اثر همزمان مشارکت والدین، تعامل معلم–دانش آموز، تفاوت های فردی و انگیزش یادگیری بر رعایت حقوق شهروندی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان، معلمان و والدین مدارس دولتی بود و نمونه ای متشکل از ۳۵۰ دانش آموز، والدین و معلمان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های مشارکت والدین، تعامل معلم–دانش آموز، تفاوت های فردی، انگیزش یادگیری و رعایت حقوق شهروندی بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندمتغیره و آزمون همبستگی پیرسون بررسی شد. نتایج نشان داد که تمام چهار متغیر به طور معناداری با رعایت حقوق شهروندی دانش آموزان مرتبط هستند و تعامل معلم–دانش آموز و انگیزش یادگیری بیشترین سهم پیش بینی را دارند. یافته ها نشان می دهد که ایجاد تعامل مثبت در کلاس، تقویت مشارکت والدین، توجه به تفاوت های فردی و انگیزش دانش آموزان می تواند رشد رفتارهای شهروندی را در مدارس ابتدایی تسریع کند