بررسی رابطه استفاده از وسایل کمک آموزشی با میزان فهم مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی، نقش بنیادینی در شکل گیری تفکر منطقی، حل مسئله و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری دارد. یکی از چالش های اساسی در این دوره، دشواری فهم مفاهیم انتزاعی ریاضی توسط دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه استفاده از وسایل کمک آموزشی با میزان فهم مفاهیم درسی ریاضی در دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر تحلیل یافته های پژوهش های معتبر داخلی و خارجی (۲۰۱۸ به بعد) صورت گرفته است. نتایج بررسی ها نشان می دهد استفاده هدفمند و متناسب از وسایل کمک آموزشی (دست ورزی، دیداری و فناورانه) تاثیر معناداری بر افزایش فهم مفهومی، کاهش اضطراب ریاضی، بهبود مشارکت فعال دانش آموزان و یادگیری پایدار دارد. در پایان، ضمن تبیین پیامدهای آموزشی، پیشنهادهایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و پژوهشگران ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

وسایل کمک آموزشی ، فهم مفهومی ، آموزش ریاضی ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال