بازطراحی مفهومی جایگاه معلم در اکوسیستم آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی پیشرفته

ظهور و گسترش هوش مصنوعی پیشرفته (Advanced AI) و مدل های زبانی بزرگ، پارادایم های سنتی آموزش را با چالش های بنیادین مواجه کرده است. در این زیست بوم جدید، دسترسی به دانش دموکراتیزه شده و انتقال اطلاعات دیگر کارویژه اصلی معلم نیست. این مقاله به بررسی بازطراحی نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «طراح مسیر یادگیری» و «راهبر خردورزی» می پردازد. استدلال اصلی پژوهش حاضر این است که در عصر هوش مصنوعی، ارزش افزوده انسانی معلم در مهارت های نرم، هوش هیجانی، قضاوت اخلاقی و توانایی تفسیر داده های آموزشی نهفته است. ما با تحلیل ابعاد شناختی، عاطفی و تکنولوژیکی، مدلی را پیشنهاد می کنیم که در آن معلم و هوش مصنوعی در یک تعامل هم افزا (Symbiosis) عمل می کنند. همچنین با ارجاع به چالش های بومی نظام آموزشی ایران، راهکارهایی برای گذار به این نقش جدید ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هوش مصنوعی در آموزش ، جایگاه معلم ، پداگوژی نوین ، یادگیری شخصی سازی شده ، اکوسیستم آموزشی ، اخلاق دیجیتال.