نقش فناوری های آموزشی نوظهور در تقویت معلم پژوهنده آینده نگر حرفه ای

در عصر حاضر که با شتاب روزافزون تغییرات تکنولوژیک و پیچیدگی های اجتماعی همراه است، نظام های آموزشی نیازمند بازتعریف نقش معلم از یک انتقال دهنده صرف دانش به یک «پژوهشگر حرفه ای» و «آینده نگر» هستند. این مقاله به بررسی تاثیر فناوری های نوظهور نظیر هوش مصنوعی (AI)، کلان داده ها (Big Data)، واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) بر توانمندسازی معلمان در فرآیند اقدام پژوهی و توسعه حرفه ای می پردازد. هدف اصلی، تبیین چگونگی تبدیل شدن فناوری به ابزاری شناختی برای معلمان است تا بتوانند با تحلیل داده های آموزشی، پیش بینی روندهای آتی و شخصی سازی یادگیری، کیفیت آموزش را ارتقا دهند. یافته های این پژوهش تحلیلی نشان می دهد که ادغام فناوری های نوین با رویکردهای پژوهش محور، نه تنها صلاحیت های حرفه ای معلمان را در حل مسائل کلاس درس افزایش می دهد، بلکه آنان را به راهبران تغییر در اکوسیستم آموزشی تبدیل می کند. در این مسیر، چالش های زیرساختی و لزوم ارتقای سواد دیجیتال معلمان در بافت آموزشی ایران نیز مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: معلم پژوهنده ، فناوری های آموزشی نوظهور ، هوش مصنوعی در آموزش ، آینده نگری حرفه ای ، اقدام پژوهی ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری الکترونیکی.