نقش آموزگار ابتدایی در طراحی درس های سازگار با سبک های مختلف یادگیری دانش آموزان

تفاوت های فردی و سبک های متنوع یادگیری از ویژگی های بارز دانش آموزان دوره ابتدایی است که بی توجهی به آن ها می تواند اثربخشی فرایند یاددهی–یادگیری را با چالش مواجه سازد. هدف این مقاله، تبیین نقش آموزگار ابتدایی در طراحی درس ها، راهبردها و فعالیت های یادگیری سازگار با سبک های مختلف یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی، تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای انجام شده و با تحلیل مفاهیم و دیدگاه های مرتبط با آموزش تفاوت محور، ابعاد حرفه ای نقش آموزگار ابتدایی را مورد بررسی قرار داده است. یافته ها نشان می دهد که طراحی انعطاف پذیر محتوا و فعالیت های یادگیری، تنوع در روش های تدریس و توجه آگاهانه به تفاوت های فردی، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت یادگیری معنادار و کاهش شکاف های آموزشی در کلاس های ابتدایی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که موفقیت آموزش تفاوت محور بیش از آن که وابسته به امکانات مادی باشد، به شایستگی های حرفه ای، نگرش تربیتی و توانمندسازی مستمر آموزگاران ابتدایی وابسته است. در نهایت، مقاله بر ضرورت توسعه برنامه های توانمندسازی حرفه ای و ایجاد بسترهای حمایتی در مدارس تاکید می کند تا زمینه تحقق آموزش فراگیر و عادلانه در دوره ابتدایی فراهم شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: سبک های یادگیری ، آموزش تفاوت محور ، آموزگار ابتدایی ، طراحی آموزشی ، تفاوت های فردی.