بازتعریف شایستگی های حرفه ای معلمان در پاسخ به تحولات نظام های آموزشی معاصر

تحولات شتابان اجتماعی، فناورانه و فرهنگی در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادینی در اهداف، ساختارها و شیوه های یاددهی–یادگیری مواجه ساخته و به تبع آن، نقش و جایگاه معلمان را نیز دگرگون کرده است. در این شرایط، بازتعریف شایستگی های حرفه ای معلمان به عنوان یکی از الزامات اساسی ارتقای کیفیت آموزش و پاسخ گویی به نیازهای یادگیرندگان معاصر مطرح می شود. پژوهش حاضر با هدف تبیین ضرورت و ابعاد بازاندیشی در شایستگی های حرفه ای معلمان، با رویکردی تحلیلی–کیفی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای انجام شده است. داده ها از طریق بررسی و تحلیل متون نظری و مطالعات مرتبط گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که شایستگی حرفه ای معلمان در نظام های آموزشی معاصر مفهومی چندبعدی، پویا و فراتر از تسلط صرف بر محتوای درسی است و ابعادی چون توان طراحی یادگیری فعال، شایستگی های فناورانه، مهارت های ارتباطی و تربیتی، تفکر انتقادی، خلاقیت و تعهد به یادگیری مادام العمر را دربر می گیرد. نتایج پژوهش بر این نکته تاکید دارد که تقویت این شایستگی ها نیازمند بازنگری در برنامه های تربیت معلم، توسعه حرفه ای مستمر و حمایت نهادی از معلمان است تا زمینه تحقق اهداف تحول آفرین نظام های آموزشی فراهم شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: شایستگی های حرفه ای معلمان ، تحولات نظام آموزشی ، رویکردهای نوین آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان.