تحلیل کارآمدی رویکرد مسئله محور در مقابل آموزش سنتی

چکیدهانتخاب روش تدریس مناسب، نقش تعیین کننده ای در کیفیت عملکرد آموزشی معلمان و یادگیری دانش آموزان دارد. تدریس مبتنی بر مسئله (Problem-Based Learning) به عنوان رویکردی فعال، دانش آموزان را درگیر حل مسائل واقعی کرده و تفکر انتقادی و مهارت های تحلیلی آنان را تقویت می کند؛ در حالی که تدریس سنتی بیشتر بر انتقال مستقیم محتوا و نقش محوری معلم تاکید دارد. پژوهش حاضر با رویکرد مقایسه ای به بررسی اثربخشی تدریس مبتنی بر مسئله در مقایسه با روش سنتی بر عملکرد آموزشی معلمان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از رویکرد مبتنی بر مسئله، موجب افزایش تعامل کلاسی، بهبود کیفیت تدریس، ارتقای خلاقیت آموزشی و رضایت شغلی معلمان می شود. با این حال، اجرای موفق این روش نیازمند آموزش حرفه ای، زمان کافی برای طراحی فعالیت ها و حمایت مدیریتی است.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر مسئله ، تدریس سنتی ، عملکرد معلمان ، یادگیری فعال ، کیفیت آموزشی ، روش های تدریس