تبیین نقش معلم در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

مسئولیت پذیری اجتماعی یکی از مهارت های اساسی در رشد شخصیت و توانمندسازی دانش آموزان است و معلم به عنوان عامل کلیدی در فرآیند تربیتی نقش تعیین کننده ای در پرورش آن دارد. این پژوهش با هدف تبیین نقش معلم در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کیفی و کمی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی، مصاحبه با معلمان و مشاهده محیط کلاس جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که رفتارهای عاطفی و ارتباطی معلم، ایجاد محیط کلاس حمایتی، استفاده از روش های تدریس مشارکتی و فعال، تعاملات گروهی و الگو بودن معلم بیشترین تاثیر را بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دارند. همچنین مشارکت عملی دانش آموزان در فعالیت های کلاسی و پروژه های گروهی موجب افزایش مسئولیت پذیری آنان شد. بر اساس نتایج پژوهش، معلمان با ایجاد فضای کلاس مثبت، ارائه فرصت های مشارکتی و رفتار مسئولانه می توانند نقش موثری در توسعه مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری اجتماعی ، معلم ، دانش آموز ، محیط کلاس ، روش تدریس فعال ، مهارت های اجتماعی