بررسی تاثیر چیدمان انعطاف پذیر کلاس بر تعامل دانش آموزان

فضای فیزیکی کلاس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل محیطی در فرایند یاددهی–یادگیری، نقش قابل توجهی در تعامل و مشارکت دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر چیدمان انعطاف پذیر کلاس بر تعامل دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع تجربی و همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان بود که نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد تعامل دانش آموزان و مشاهده مستقیم جمع آوری شدند و تحلیل داده ها با آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف معیار و آزمون های همبستگی و t صورت گرفت.یافته ها نشان داد که چیدمان انعطاف پذیر کلاس تاثیر مثبت و معناداری بر تعامل دانش آموزان دارد. دانش آموزان حاضر در کلاس های انعطاف پذیر تمایل بیشتری به مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی داشتند و همکاری گروهی، تبادل اطلاعات و مشارکت در بحث ها در آنان افزایش یافت. علاوه بر این، انعطاف پذیری محیط کلاس باعث افزایش انگیزه یادگیری، احساس مسئولیت و کاهش اضطراب دانش آموزان شد. نتایج پژوهش نشان داد که محیط کلاس انعطاف پذیر، علاوه بر تاثیر بر جنبه های شناختی، بر جنبه های عاطفی و اجتماعی دانش آموزان نیز موثر است و تجربه یادگیری را معنادارتر و فعال تر می سازد.بر اساس یافته ها، استفاده از چیدمان انعطاف پذیر در کلاس های درس می تواند به بهبود تعامل، انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند و به عنوان یک راهکار موثر در طراحی محیط های آموزشی پیشنهاد می شود. نتایج پژوهش می تواند راهنمای عملی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی باشد و زمینه را برای مطالعات آتی در حوزه طراحی محیط یادگیری و یادگیری فعال فراهم کند.

کلیدواژه ها:

چیدمان انعطاف پذیر ، تعامل دانش آموزان ، مشارکت فعال ، یادگیری فعال ، محیط کلاس