بررسی مشکلات یادگیری و راهبردهای حمایتی برای کودکان مبتلا به ADHD در کلاس درس ابتدایی

اختلال کم توجهی/بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات عصب رشدی در دوران کودکی است که با نشانه هایی مانند بی توجهی، تکانشگری و بیش فعالی شناخته می شود. دانش آموزان مبتلا به این اختلال در محیط مدرسه با چالش هایی نظیر ناتوانی در تمرکز طولانی مدت، رعایت قوانین کلاس، تکمیل تکالیف و برقراری روابط اجتماعی پایدار مواجه هستند. این وضعیت می تواند موجب افت تحصیلی، تعارض با معلم و همسالان و کاهش عزت نفس شود.پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی به بررسی مهم ترین چالش های آموزشی کودکان مبتلا به ADHD در مدرسه می پردازد. یافته ها نشان می دهد که نبود آگاهی کافی معلمان، کمبود برنامه های آموزشی انطباق یافته، مدیریت دشوار کلاس و فقدان همکاری موثر میان مدرسه و خانواده از مهم ترین موانع پیش روی این دانش آموزان است. در نتیجه، استفاده از راهبردهای آموزشی ساختارمند، تقویت مهارت های خودتنظیمی و آموزش معلمان در زمینه مدیریت رفتار می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی این کودکان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال کم توجهی/بیش فعالی ، ADHD ، چالش های آموزشی ، مدیریت کلاس ، راهبردهای رفتاری ، دانش آموزان ابتدایی