از کلاس حضوری تا محیط دیجیتال: تاثیر یادگیری ترکیبی بر گفتار عربی دانش آموزان

یادگیری ترکیبی به عنوان تلفیقی از آموزش حضوری و مجازی، بستری مناسب برای ارتقای مهارت های زبانی فراهم می کند. مهارت گفتاری زبان عربی از جمله مهارت هایی است که نیازمند تمرین مستمر، تعامل و بازخورد موثر می باشد. هدف این پژوهش بررسی نقش یادگیری ترکیبی در بهبود مهارت گفتاری زبان عربی دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از رویکرد یادگیری ترکیبی، از طریق افزایش فرصت های تمرین، تعامل فعال و بهره گیری از ابزارهای چندرسانه ای، موجب ارتقای توانایی گفتاری و افزایش اعتمادبه نفس زبانی دانش آموزان می شود. نتایج پژوهش بر اهمیت به کارگیری روش های نوین آموزشی در بهبود کیفیت آموزش زبان عربی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، مهارت گفتاری ، زبان عربی ، آموزش زبان ، فناوری آموزشی