تبیین رویکردهای اخلاقی برای مدیریت چالش های هوش مصنوعی

با گسترش روزافزون فناوری هوش مصنوعی در جوامع مختلف ، آگاهی و آموزش اخلاقی نسبت به محدودیت ها و خطرات این فناوری از اهمیت بالایی برخوردار است . دانش آموزان به عنوان نسل آیندهسازان، نیازمند شناخت دقیق و مسئولانه از هوش مصنوعی هستند تا بتوانند در برابر چالش های اخلاقی و اجتماعی آن، تصمیمات آگاهانه اتخاذ کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گفت وگوی اخلاقی بر آگاهی ، نگرش اخلاقی و مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان نسبت به محدودیت ها و خطرات هوش مصنوعی انجام شده است . روش تحقیق ترکیبی (کیفی -کمی ) بوده و از طریق مصاحبه ، گروههای کانونی و پرسش نامه دادهها جمع آوری و تحلیل شدهاند. یافته ها نشان می دهد که گفت وگوهای اخلاقی موجب افزایش سطح شناخت دانش آموزان، تقویت نگرشهای اخلاقی و ارتقای مهارتهای تفکر انتقادی آنان می شود. همچنین ، نقش معلمان در هدایت این گفت وگوها و چالش های پیش روی آنها برجسته گردید. در نهایت ، اهمیت طراحی چارچوبهای مناسب گفت وگو و توانمندسازی معلمان به عنوان عوامل کلیدی موفقیت آموزش اخلاق هوش مصنوعی تاکید شده است . این پژوهش می تواند راهنمایی کاربردی برای برنامه ریزان آموزشی و مربیان باشد تا نسل مسئولتر و آگاهتری در مواجهه با فناوری های نوین تربیت شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، گفت وگوی اخلاقی ، دانش آموزان ، محدودیت ها ، خطرات ، تفکر انتقادی ، آموزش اخلاق فناوری ، معلمان