تحلیل نقش معلمی در مدیریت تعارض های کلاسی در دوره ابتدایی

تعارض های کلاسی در دوره ابتدایی یکی از چالش های مهم آموزش و پرورش است که می تواند بر رفتار، انگیزه و یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. معلم به عنوان محور اصلی کلاس، نقش کلیدی در پیشگیری، مدیریت و حل موثر تعارض ها دارد. هدف این پژوهش بررسی نقش معلم در مدیریت تعارض های کلاسی و شناسایی استراتژی های موثر برای ایجاد محیط یادگیری سالم و مشارکتی است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس منتخب می باشد. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شده و با روش های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که مهارت های هیجانی و ارتباطی معلم، استفاده از استراتژی های پیشگیرانه و راهبردهای حل مساله مشارکتی نقش بسیار موثری در کاهش تعارض های کلاسی دارند. همچنین، مدیریت موثر تعارض ها توسط معلم موجب کاهش رفتارهای منفی، افزایش انگیزه و اعتماد به نفس، تقویت مهارت های اجتماعی و ایجاد محیط کلاس مثبت و مشارکتی می شود. این پژوهش تاکید می کند که توانمندسازی معلمان در مهارت های هیجانی، ارتباطی و مدیریت تعارض از اولویت های اصلی آموزش ابتدایی است و می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری و توسعه اجتماعی و عاطفی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت تعارض کلاسی ، مهارت های هیجانی معلم ، تعاملات اجتماعی دانش آموزان ، دوره ابتدایی ، محیط یادگیری مثبت