بررسی تاثیر آموزش هوش مصنوعی مقدماتی بر نگرش تحصیلی هنرجویان کامپیوتر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش هوش مصنوعی مقدماتی بر نگرش تحصیلی هنرجویان رشته کامپیوتر بود. این مطالعه به صورت تجربی–آموزشی طراحی شد و ۶۰ هنرجوی پایه دهم و یازدهم هنرستان های فنی و حرفه ای در آن شرکت کردند. گروه آزمایش تحت آموزش مقدماتی هوش مصنوعی قرار گرفت و گروه کنترل آموزش معمولی را دریافت کرد. داده ها با استفاده از پرسشنامه نگرش تحصیلی جمع آوری شد و تحلیل آماری با آزمون های t مستقل و t وابسته انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش هوش مصنوعی باعث افزایش معنادار نگرش تحصیلی هنرجویان شد و به عنوان یک ابزار انگیزشی موثر عمل می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش هوش مصنوعی ، نگرش تحصیلی ، هنرستان کامپیوتر ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال