تاب آوری در برابر جنگ روانی؛ آموزش تفکر انتقادی به دانشجویان به عنوان سپر دفاعی
محل انتشار: پژوهش های حفاظتی-امنیتی، دوره: 13، شماره: 51
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 475
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPAS-13-51_003
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1404
چکیده مقاله:
دانشجویان، به عنوان کاربران فعال فضای مجازی و مصرف کنندگان محتوای آموزشی-رسانه ای، در معرض آسیب های شناختی و هیجانی ناشی از جنگ روانی قرار دارند. فقدان تاب آوری کافی در برابر این تهدیدها، نه تنها عملکرد تحصیلی، بلکه سلامت روانی و مشارکت اجتماعی آنان را تضعیف می کند. این پژوهش با تمرکز بر نقش تفکر انتقادی به عنوان سپر دفاعی، به بررسی راه کارهای تقویت تاب آوری دانشجویان در برابر جنگ روانی می پردازد. هدف این مطالعه، واکاوی تجربه های زیسته دانشجویان از مواجهه با جنگ روانی و تبیین نقش آموزش تفکر انتقادی در ایجاد تاب آوری است. این پژوهش با روش پدیدارشناسی توصیفی و استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه های دولتی به روش نمونه گیر هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شد. داده ها با تمرکز بر تجربه های فردی شرکت کنندگان گردآوری و با استفاده از رویکرد کلایزی تحلیل شدند. فرآیند کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی انجام گرفت و از نرم افزار MAXQDA برای سازمان دهی داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد دانشجویانی که از مهارت های تفکر انتقادی استفاده می کنند، تاب آوری بالاتری در برابر اطلاعات جهت دار دارند. نتایج این پژوهش بر ضرورت ادغام آموزش تفکر انتقادی در برنامه های درسی دانشگاه ها تاکید می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی مرادی بهمئی
استادیار علوم سیاسی دانشگاه امام حسین(ع)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
