تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری مفهومی زیست شناسی

هدف از انجام این مقاله بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری مفهومی زیست شناسی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. یادگیری مفهومی زیست شناسی به دلیل ماهیت پیچیده، انتزاعی و ارتباطی مفاهیم زیستی، مستلزم به کارگیری رویکردهای آموزشی اثربخش و یادگیرنده محور است. روش های تدریس فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان، تعامل اجتماعی، حل مسئله و تفکر انتقادی، نقش مهمی در ارتقای درک مفهومی مفاهیم زیست شناسی ایفا می کنند. هدف این مطالعه، بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری مفهومی زیست شناسی است. نتایج پژوهش های داخلی نشان می دهد استفاده از روش هایی مانند یادگیری مشارکتی، بحث گروهی، آموزش مبتنی بر مسئله و کاوشگری علمی، موجب افزایش درک عمیق مفاهیم، کاهش یادگیری سطحی و تقویت توانایی تحلیل و استدلال علمی دانش آموزان می شود .همچنین این روش ها با افزایش انگیزش یادگیری و مشارکت شناختی، نگرش مثبت تری نسبت به درس زیست شناسی ایجاد می کنند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که به کارگیری هدفمند روش های تدریس فعال، راهکاری موثر برای بهبود یادگیری مفهومی زیست شناسی و ارتقای کیفیت آموزش این درس محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس فعال ، یادگیری مفهومی ، زیست شناسی ، مشارکت دانش آموزان ، تفکر انتقادی ، آموزش علوم