شناسایی موانع اثربخشی مدیران در مدیریت مدارس دوره اول متوسطه روستایی

هدف اصلی این مطالعه شناسایی موانع اثربخشی مدیران مدارس در مدیریت مدارس متوسطه اول روستایی بود. روش انجام پژوهش از نوع کیفی و به شیوه پدیدارشناسی است. مشارکت کنندگان شامل ۱۱ نفر از مدیران مدارس روستایی دوره اول متوسطه بودند که به صورت هدفمند بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام گرفت. به منظور تحلیل داده ها روش کلایزی به کار گرفته شد. برای تعیین اعتبار داده ها نیز از روش لینکلن و گوبا استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده سه مقوله محدودیت امکانات مدرسه، بودجه ناکافی و کمبود منابع انسانی متخصص به عنوان موانع اثربخشی مدیران در مدیریت مدارس دوره اول متوسطه روستایی پدیدار شد. این مسائل نه تنها مانع مدیریت موثر موسسات آموزشی می شود، به نوبه خود کیفیت آموزشی دانش آموزان مناطق روستایی را تضعیف می کند. بنابراین این مطالعه استراتژی هایی برای کاهش چالش هایی که مدیران در مدیریت مدارس روستایی با آن مواجه هستند برای متخصصان و سیاست گذاران ارائه می دهد تا به بازسازی مدارس برای تبدیل شدن به مدارس فراگیرتر و عادلانه تر کمک کنند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، مدارس روستایی ، مدیریت ، متوسطه اول