کاهش اضطراب ریاضی با رویکرد بازی محور

اضطراب ریاضی وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با محتوای ریاضی، چه در موقعیت آموزش و چه در حل مسائل ریاضی و سنجش رفتار ریاضی، در افراد پدید می آید. این وضعیت معمولا توام با نگرانی زیاد، اختلال و نابسامانی فکری، افکار تحمیلی و تنش روانی است و نتیجه آن ایست فکری می باشد. پژوهش حاضر به روش توصیفی - تحلیلی و با هدف بررسی کاهش اضطراب ریاضی با رویکرد بازی محور انجام شده است . نتایج بیانگر آن است که مداخلات درمان شناختی – رفتاری مبتنی بر بازی به عنوان نوعی درمان روانشناختی، می تواند به دانش آموزان مضطرب کمک کند تا یاد بگیرند چگونه الگوهای فکری مخرب یا مزاحمی را که تاثیر منفی بر رفتار و هیجاناتشان دارد، شناسایی کرده و تغییر دهند .

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، بازی درمانی ، دانش آموزان ، معلمان