نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی

گسترش فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تحولات عمیقی روبه رو کرده است. در این میان، معلمان به عنوان مجریان اصلی فرایند یاددهی–یادگیری، نیازمند مهارت ها و شایستگی های جدید برای استفاده موثر از ابزارهای هوشمند هستند. با این حال، بسیاری از معلمان به دلیل کمبود دانش فنی، نبود آموزش های تخصصی و فقدان حمایت های سازمانی، آمادگی لازم برای بهره گیری از هوش مصنوعی را ندارند. در چنین شرایطی، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی، نقش اساسی در توانمندسازی معلمان ایفا می کند. هدف این پژوهش، تبیین نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی است. این مطالعه با روش مروری و تحلیل مقالات علمی مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیران مدارس می توانند از طریق ایجاد فرهنگ یادگیری سازمانی، برگزاری دوره های آموزشی، تامین منابع فناورانه، حمایت از نوآوری و هدایت اخلاقی استفاده از فناوری، زمینه استفاده موثر از هوش مصنوعی را فراهم کنند. همچنین رویکرد آینده پژوهی در مدیریت آموزشی می تواند به مدیران کمک کند تا مدارس را برای تحولات فناورانه آماده سازند. در مجموع، رهبری آموزشی اثربخش مدیر مدرسه، یکی از عوامل کلیدی در توسعه مهارت های فناورانه معلمان و ارتقای کیفیت آموزش در عصر هوش مصنوعی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، توانمندسازی معلمان ، هوش مصنوعی ، رهبری آموزش