بررسی رابطه مهارت های حرفه ای ( مهارت روش تدریس و مهارت تکنولوژی آموزشی) با دلبستگی شغلی معلمان مدارس دوره ابتدایی شهرستان قائمشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه مهارت های حرفه ای با دلبستگی شغلی معلمان مدارس دوره ابتدایی شهرستان قائم شهر می باشد. پژوهش حاضر از جهت هدف، کاربردی و از جهت روش اجرا توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دوره ابتدایی شهرستان قائم شهر به تعداد ۷۵۳ نفرمی باشد. حجم نمونه به روش تصادفی–طبقه ای برحسب جنسیت به تعداد ۲۵۶ نفر انتخاب شد. ابزارگردآوری پژوهش شامل دو پرسشنامه مهارت های حرفه ای و دلبستگی شغلی معلمان بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه های مذکور توسط اساتید و محققین مدیریت آموزشی مورد بررسی و تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه های پژوهش با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مهارت های حرفه ای ۸۱/۰ و دلبستگی شغلی نیز معادل ۸۹/۰ با استفاده از نرم افزار spss محاسبه شد. جهت تجزیه وتحلیل از آمار توصیفی شامل(جداول، نمودارها، فراوانی، درصد، میانگین) و در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. داده های بدست آمده از اجرای پژوهش نشان داد که بین مهارت های حرفه ای و مولفه های آن با دلبستگی شغلی معلمان مدارس دوره ابتدایی شهرستان قائم شهر رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. در نتیجه با افزایش مهارت های حرفه ای معلمان می توانیم سطح دلبستگی شغلی معلمان را ارتقاء دهیم.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، روش تدریس ، ارزشیابی ، دلبستگی شغلی