مدیریت کلاس بدون فریاد: تکنیک های نوین انضباطی و گذار از اقتدارگرایی به اقتدار عقلانی

در نظام های آموزشی نوین، مدیریت کلاس درس از مفهوم سنتی «کنترل رفتار دانش آموزان» به مفهوم پیچیده تر «رهبری آموزشی و ایجاد محیط یادگیری امن» تغییر یافته است. فریاد زدن و ارعاب، اگرچه ممکن است اطاعت کوتاه مدت ایجاد کند، اما در درازمدت با تخریب رابطه معلم-دانش آموز، افزایش سطح کورتیزول و اضطراب در دانش آموزان، و ایجاد مقاومت پنهان، فرآیند یادگیری را مختل می سازد. این مقاله جامع با هدف بررسی راهکارهای جایگزین و علمی برای مدیریت کلاس بدون توسل به خشونت کلامی تدوین شده است. در این پژوهش، با تکیه بر نظریه های روان شناسی تربیتی نوین نظیر تئوری انتخاب گلاسر و رفتارگرایی شناختی، ۸ محور اساسی برای مدیریت کلاس آرام و قاطع تشریح می شود. این محورها شامل واکاوی روان شناختی فریاد، استراتژی های پیشگیرانه، ارتباطات غیرکلامی، مهندسی روابط انسانی، منطق پیامدها، تکنیک های کلامی کاهش تنش، سیستم های انگیزشی و خودنظارتی معلم می باشد. نتایج نشان می دهد که گذار از رویکرد «پلیس گونه» به رویکرد «باغبان گونه» نه تنها سلامت روان معلم و دانش آموز را تضمین می کند، بلکه با درونی سازی انضباط، بازدهی آموزشی را به طرز معناداری ارتقا می بخشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدیریت کلاس ، انضباط مثبت ، ارتباط بدون خشونت ، پیامدهای منطقی ، اقتدار معلم ، روان شناسی تربیتی ، رابطه معلم-دانش آموز.