استفاده معلمان از تکنولوژی های آموزشی و کاربرد آن در ارائه محتوا، ارتباط و ارزشیابی آموزشی

بدون شک، ارزشیابی یک فرآیند مداوم و جزء جدا نشدنی برنامه های آموزشی ، تعامل و حلقه اتصال کلیه عوامل یک برنامه آموزشی (درون داد، فرایند و برون داد) به حساب می آید. اجرای درست ارزشیابی را می توان یک کار هنرمندانه معلم دانست، لذا معلمان باید دقت نمایند تا میزان درک و فهم، حس قضاوت و تفکر انتقادی یادگیرندگان را برانگیزانند تا آنها نیز در حل مشکلات واقعی جهان خود توانا باشند. با بکارگیری شیوه های نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در فرایند یاددهی – یادگیری اصول اساسی نظریه های آموزشی و یادگیری مورد توجه بوده ، ارزشیابی در خدمت آموزش قرار می گیرد و جریان تدریس و یادگیری بر اساس فرایند محوری (جریان مداری) تنظیم می شود نه محصول محوری، چون هدف، اندازه گیری کیفیت یادگیری است نه کمیت یادگیری و حفظ و افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی – یادگیری را به همراه خواهد داشت. به همین جهت ضرورت دارد روش ارزشیابی سوال – محوری جایگزین پاسخ – محوری گردد تا عشق به دانستن در دانش آموزان برانگیخته شود و ذهن آنها برای کنجکاوی و پرسیدن سوالات بیشتر تحریک گردد. حاصل کلام اینکه استفاده بیشتر از شیوه های نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی باعث اعتبار بخشی بیشتر به ارزشیابی در آموزش می شود.لزوم واهمیت ارزشیابی از آن جا مشخص می شود که متخصصان آن رااز عناصرمهم آموزش وپرورش دانسته و بر نقش آن درآموزش ویادگیری تاکید می نمایند.اما چگونگی نگاه به ارزشیابی و اجرای آن درنظام آموزشی کشورمان مسائل فراوانی را موجب شده است.با توجه به گسترش روز افزون علوم و فناوری در تمامی عرصه های زندگی لازم است تا شیوه های آموزش افراد نیز متناسب با این تحولات تغییر یابند تا افراد بتوانند در سایه ی کسب آموزش های مناسب گام به گام با تحولات علمی و فناوری پیش روند. از آنجا که مدارس و دانشگاه ها رسمی ترین واحدهای آموزشی محسوب می شوند و از آنجا که اکثر افراد حداقل دوره ی ابتدایی را می گذرانند، پس باید ازشیوه های نوین تدریس و تکنولوژی های آموزشی به شکل مطلوب در مدارس استفاده نمود تا نگاه فراگیران را نسبت به واقعیت زندگی به شیوه ای مطلوب تغییر داد.تکنولوژی آموزشی برای گسترش آموزش و پرورش و آموزش عالی نقش بسیار موثر، کارساز و انکارناپذیری دارد.با گسترش تکنولوژی و وسایل کمک آموزشی از جمله تلویزیون، ویدئو، میکروسکوپ ساده و الکتریکی و ایستگاههای آموزش فیزیک و وسایل آزمایشگاهی در مدرسه و دانشگاه ، امکان آموزش دانش آموز و دانشجو را می توان بسیار بالا برد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، محتوا ، ارتباط و ارزشیابی آموزشی ، شیوه های تدریس ، دانش آموزان ، فناوری.