بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و میزان پیشرفت درسی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و میزان پیشرفت درسی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین گردآوری شد. خودکارآمدی تحصیلی به عنوان توانایی دانش آموزان در مدیریت و پیشبرد موفقیت های تحصیلی تعریف شده است و پیشرفت درسی نیز از طریق نمرات و عملکرد تحصیلی اندازه گیری گردید. نتایج نشان می دهد که بین سطح خودکارآمدی تحصیلی و میزان پیشرفت درسی دانش آموزان رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد؛ به طوری که دانش آموزانی با خودکارآمدی بالاتر، عملکرد تحصیلی بهتری داشته اند. این یافته ها اهمیت تقویت خودکارآمدی در فرایند یادگیری و ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان را تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت درسی ، دانش آموزان