بررسی نقش محیط یادگیری مدرسه در پرورش خلاقیت دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش محیط یادگیری مدرسه در پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری بوده و با تحلیل نظام مند مطالعات، مقالات علمی و پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با خلاقیت و محیط های یادگیری، به تبیین ابعاد مختلف این موضوع پرداخته است. نتایج حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که خلاقیت دانش آموزان به طور معناداری تحت تاثیر کیفیت محیط یادگیری قرار دارد و این محیط صرفا به فضای فیزیکی محدود نمی شود، بلکه مجموعه ای از عوامل روانی، اجتماعی، آموزشی و فرهنگی را دربرمی گیرد. یافته ها حاکی از آن است که فضای روانی– اجتماعی امن، تعامل مثبت معلم و دانش آموز، استفاده از روش های تدریس فعال، برنامه های درسی انعطاف پذیر و شیوه های ارزشیابی فرایندمحور، نقش موثری در شکوفایی تفکر خلاق دارند. همچنین مشخص شد که معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری، نقشی کلیدی در ایجاد محیط های یادگیری خلاق ایفا می کنند و نگرش ها و شیوه های آموزشی آنان می تواند زمینه بروز یا سرکوب خلاقیت را فراهم سازد. از سوی دیگر، نتایج نشان می دهد که بین تاکید نظری نظام های آموزشی بر خلاقیت و اجرای عملی آن در مدارس شکاف وجود دارد. در مجموع، این پژوهش بر ضرورت بازنگری در ساختارها، نگرش ها و شرایط محیط یادگیری مدارس تاکید دارد و ایجاد محیط های حمایتی، مشارکتی و پویا را به عنوان راهبردی اساسی برای پرورش خلاقیت دانش آموزان معرفی می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مهارتهای فکری ، خلاقیت ، تفکر خلاق