بررسی اثر آموزش مهارت های خودمدیریتی و خودکنترلی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان

در دنیای امروز، توانمندی های رفتاری و روانی دانش آموزان به ویژه مهارت های خودمدیریتی و خودکنترلی نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی و رفتارهای اجتماعی آنان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی اثر آموزش مهارت های خودمدیریتی و خودکنترلی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان طراحی شد. روش تحقیق حاضر، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس شهر تهران بود که با نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۶۰ دانش آموز انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد خودمدیریتی، خودکنترلی، رفتارهای اجتماعی و نمرات تحصیلی دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد آموزش مهارت های خودمدیریتی و خودکنترلی به طور معناداری موجب افزایش نمرات تحصیلی و ارتقای رفتارهای اجتماعی دانش آموزان شد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که آموزش سیستماتیک مهارت های خودمدیریتی و خودکنترلی می تواند ابزاری موثر در بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان باشد.